如何做好標準砝碼的建標報告 做好標準砝碼建標技術報告是每個被考核單位的共同目標，也是個難點。經常聽到做建標技術報告的人員說，不好做，不會做，真的有那么難嗎？筆者認為，只要用心去學，認真理解建標技術報告方面的內容，理解掌握計量檢定規(guī)程、校準規(guī)范、學習不確定度的評定、計量標準考核規(guī)范等就能做好。如何去做。做好建標技術報告，有以下幾方面的要求： 、專業(yè)技術人員的要求
必須是對檢定規(guī)程和校準規(guī)范熟悉并能熟練操作的專業(yè)技術人員去做這是準則，技術型人才是被
考核單位的支撐點，不論何時人是要素，建標技術報告是核心，那么人則是重點，建標技術報告的制作必須由精通專業(yè)的人按照要求來完成。做過技術報告的人都應該了解，建標技術報告的主要難點是不確定度評定，這里主要的是數(shù)學模型的建立和根據模型來分析不確定度的來源，這就要求人員應該對其原理理解和掌握，具體問題具體分析才能完成，并不是隨便個人就能做的。測量數(shù)據的有效數(shù)字和數(shù)據修約，測量結果的真實性只有從事這專業(yè)的人員通過測量才能得出準確的結果，其檢定或校準結果的重復性和計量標準的穩(wěn)定性也樣是通過測量結果來完成，切以數(shù)據來說明。可以說只有專業(yè)的技術人員才能完成此項工作。 二、必須認真領會 JJF1033《計量標準考核規(guī)范》的考核要求
有條件的單位應該配備 JJF1033《計量標準考核規(guī)范》實施指南這本教材，在實施指南這本教材中詳
細說明了考核要要點和重點，應該組織相關人員認真學習其內容，理解其考核要點和重點內容，針對性的行準備工作，尤其是填寫與使用說明和有關技術問題的說明更應該理解和掌握。 三、對計量標準器的了解熟悉
計量標準的建立對被考核單位來說是肯定是為更好的量值傳遞，是適應社會發(fā)展的需要而建立
的，應該了解該標準器是為了檢定或校準哪些量具的，送檢到哪個部門來量傳的，這是個基本常識，也是為了量值傳遞框圖做準備的。了解該標準器的規(guī)格型號、測量范圍、準確度等級（最允許誤差）或不確定度等等。熟悉掌握檢定規(guī)程，了解配套哪些設備，必須按照要求配備。 四、熟悉掌握檢定系統(tǒng)表
掌握檢定系統(tǒng)表可以對照掌握計量標準的量值傳遞框圖，這些可以通過網絡或購買相關資料就可獲得。也是JJF1033《計量標準考核規(guī)范》中要求的技術資料。必須知道該標準器建立是量值傳遞比較法還是比對法，傳遞比較法具有溯源性，比對法不具備溯源性，對其理解和掌握，般優(yōu)先采用傳遞比較法，對測量結果的驗證尤為重要。 五、了解簡化考核項目
家規(guī)定了兩批 25 項簡化考核項目，其目的是為了步提高計量標準考核工作效率，更好地適應計量標準管理工作的需要，對于列入簡化考核的計量標準項目中的計量標準，其重復性試驗、穩(wěn)定性考核以及檢定或校準結果的測量不確定度評定等內容可以根據計量標準的特點簡化考評。了解其簡化考核項目，對照自身的考核項目，有目的的做好重復性、穩(wěn)定性和測量不確定度的評定工作。 六、關注計量動態(tài)，實時行更新
計量規(guī)程和校準規(guī)范不是成不變的，應隨時關注，注意其是否更新。若更新，則比較異同，是否能
符合原有的計量標準的重復性試驗、穩(wěn)定性考核以及檢定或校準結果的測量不確定度評定要求。若符合，則不需行行改；若不符合要求，必須行重新驗證，達到新的要求。計量標準考核規(guī)范也是其關注重點，切規(guī)矩必須以新的要求來完成。 七、組織學習不確定度評定的有關內容
計量標準考核中的測量不確定度評定與表示應依據 JJF1059.1-2012《測量不確定度評定與表示》。對
于某些計量標準也可采用 JJF1059.2-2012《用蒙特卡洛法評定測量不確定度》。并按照 JJF1059.1-2012的要求，對規(guī)范涉及“測量不確定度”的內容行了修訂。必要時可以形成獨立的《檢定或校準結果的不確定度評定報告》。般我們采用JJF1059.1-2012《測量不確定度評定與表示》。應認真領會其含義，掌握不確定度的評定。 
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